Künstliche Intelligenz ist längst Teil der Lebenswelt von Kindern. Sie begegnen ihr in Apps, Spielen, Suchmaschinen und Sprachsystemen – oft selbstverständlich, selten hinterfragt. Genau hier setzt dieser Podcast an.
KI verstehen statt programmieren begleitet Lehrkräfte dabei, Künstliche Intelligenz gemeinsam mit Schülerinnen und Schülern zu untersuchen, einzuordnen und zu reflektieren. Es geht nicht um technische Details oder Programmierlogik, sondern um Verständnis:
Wie „denkt“ KI? Wo liegen ihre Grenzen? Welche Rolle spielt Sprache? Und was kann – und muss – der Mensch selbst entscheiden?
Sascha Oberman greift diese Fragen praxisnah auf und verbindet pädagogische Erfahrung mit konkreten Beispielen aus dem Schulalltag. Der Podcast schafft Orientierung in einem Themenfeld, das oft von Tempo, Unsicherheit und Überforderung geprägt ist.
Die Inhalte richten sich an Lehrkräfte aller Schularten, die Künstliche Intelligenz nicht erklären wollen, um sie zu erklären – sondern um Kinder zu stärken: im Denken, im Urteilen und im verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Systemen.
Der Podcast basiert auf dem MerlinLab-Konzept, einem digitalen Lernformat für Schulen, das von Sascha Oberman für MERLIN Didakt entwickelt wurde. Die Folgen liefern Einordnung, Reflexion und didaktische Perspektiven und lassen sich unabhängig von konkreten KI-Plattformen einsetzen.